Saturday, April 20, 2013

REFLEKSI TUGASAN BLOG




NAMA : MOHAMAD RIDZUAN BIN MOHAMAD YUSOF
KELAS : BM2

Pertamanya bersyukur ke hadrat Allah dan terima kasih tidak terhingga kepada pensyarah pembimbing. Alhamdulillah berkat usaha yang gigih serta bantuan pensyarah pembimbing akhirnya dapat menyiapkan tugasan membina blog. Saya bertekad membuatnya dengan baik kerana tidak mempunyai pengalaman sebelum ini. Setelah banyak meneroka dan mencuba saya berasa seronok dan dapat juga membina blog sebagaimana arahan.
         Banyak perkara yang boleh saya perbaiki hasil pembelajaran daripada tugasan ini. Saya harus menambahkan lagi pengetahuan dan masih terlalu banyak perkara yang saya belum ketahui. Terutamanya di bahagian memuat turun dan menyusun data supaya kemas dan mesra pengguna. Saya harus memperbaiki cara penyampaian supaya pengguna mudah faham dan boleh menggunakan aplikasi yang disediakan tanpa sebarang kekeliruan atau masalah lain.
         Masalah yang dihadapi bagi saya ialah muat turun menggunakan perisian yang berbeza. Sama juga ketika saya ingin meletakkan audio dalam blog. Setelah mencuba dengan kaedah cuba jaya akhirnya terhasil juga walaupun tidak begitu baik. Perasaan selama menyiapkan tugasan ini sungguh teruja dan penuh keseronokan kerana dapat mempelbagaikan persembahan blog mengikut cita rasa sendiri.
         Selain itu saya dapat berkongsi idea dan maklumat bersama rakan seperjuangan. Walau bagaimana pun saya perlu bergantung maklumat sepenuhnya kepada Pensyarah Pembimbing kerana menyediakan satu jadual yang sangat bersistem agar tugasan yang akan kami lakukan nanti lebih tersusun.
        Akhir kata semoga ilmu berkaitan ICT ini mampu mendorong saya menjalani tugas sebagai pendidik.

PBS: PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH

http://www.slideshare.net/miramyza/konstruk-inventori-minat-kerjayahttp://www.slideshare.net/miramyza/konstruk-inventori-tret-personaliti-17296415



Rujukan :

apps.moe.gov.my/sppbsmlat/.../index_m.cf

Saturday, April 6, 2013

KOLEKSI PANTUN

 Koleksi Puisi Klasik Dan Moden Yang Segar Sepanjang Zaman ~

Angin teluk menyisir pantai 
    Hanyut rumpai di bawah titi
Biarlah buruk kain dipakai 
    Asal pandai mengambil hati

Pergi mendaki Gunung Daik             
   Hendak menjerat kancil dan rusa         
Bergotong-royong amalan yang baik
   Elok diamalkan setiap masa

Air melurut ke tepian mandi
    Kembang berseri bunga senduduk
Elok diturut resmi padi                 
   Semakin berisi semakin tunduk

Daun sirih ulam Cik Da     
    Makan sekapur lalu mati
Walaupun banyak ilmu di dada
    Biar merunduk resmi padi

Buah pelaga makan dikikir 
    Dibawa orang dari hulu 
Sebarang kerja hendak difikir         
   Supaya jangan mendapat malu 

Kemumu di tengah pekan         
    Dihembus angin jatuh ke bawah
Ilmu yang tidak diamalkan 
   Bagai pohon tidak berbuah
Tumbuh melata si pokok tebu
   Pergi pasar membeli daging
Banyak harta tak ada ilmu 
   Bagai rumah tidak berdinding

Tulis surat di dalam gelap             
   Ayatnya banyak yang tidak kena
Jagalah diri jangan tersilap           
   Jikalau silap awak yang bencana
 
Hendak belayar ke Teluk Betong           
   Sambil mencuba labuhkan pukat
Bulat air kerana pembetung           
   Bulat manusia kerana muafakat 

 Sumber :halaqah.net/v10/index.php?topic=2059.0  

KSSR BAHASA MALAYSIA TAHUN 3


 Rancangan Pengajaran Tahunan KSSR Tahun 3

Sila semak halaman blog neh sebab admin akan kemas kini dari masa ke semasa (bergantung kepada sumber).


KSSR telah sampai ke tahun 3 pelaksanaannya pada tahun 2013. Maka sudah tentu ramai guru memerlukan Rancangan Pengajaran tahunan (RPT) untuk pelbagai subjek. Namun bagi admin dirasakan pada tahun neh agak kurang perkongsian RPT berbanding pada tahun lalu. Tinjauan di kssr online juga agak perlahan perkongsian bahan neh.
Di sini admin kongsikan beberapa bahan yang admin dapat dari laman web tersebut (kssr online). Kebanyakkan bahan admin ceduk je dari blog dan sumber lain. 

RPT ini juga ialah untuk Sekolah Kebangsaan (SK) sahaja.
p/s: maaf yer sila download bahan neh dari scribd di bawah. admin tak dapat nak beri layanan istimewa dengan menghantar email secara peribadi.

RPT untuk matematik yang belum dikemas kini boleh diperolehi di page neh (klik di sini) : http://cikgushamsudin.blogspot.com/2012/11/kssr-matematik-tahun-3-2013.html


Sila gunakan MS Office 2007.

TARIAN


Nilai murni melalui tarian

Tarian tradisional unik kerana sarat dengan nilai-nilai murni seperti hormat-menghormati guru dan rakan.
MUNGKIN ramai melihat tarian tradisional hanyalah sekadar seni warisan negara yang harus dipertahankan agar tidak dimamah zaman dan keunikan khazanah ini sebagai tidak lebih daripada hiburan semata-mata.
Paling tipikal apabila ada antara kita begitu mudah mengklasifikasikan lemah gemalai, gerak langkah si penari tradisional ini hanyalah sebagai pelengkap kemeriahan majlis.
Lain daripada itu, tiada lagi yang menarik atau berkepentingan bagi seseorang individu itu untuk mengambil inisiatif mempelajari dan mengenal kepelbagaian seni tradisional negara.
Ibu bapa pula (bukan semua) lebih cenderung menitikberatkan ataupun mengisi jadual pembesaran anak mereka dengan kalendar akademik, bersukan tetapi menyimpulkan tiada kepentingan untuk penanaman minat mencintai seni tarian.
Namun, tanpa disedari pemahaman anda mengenai `kepentingan’ tarian hanyalah sekadar sebagai bahan tontonan sahaja. Walhal, tarian tradisional yang merangkumi kepelbagaian kaum negara ini sememangnya `kaya’ daripada pelbagai sudut.
Bukan sahaja sebagai tunjang kekuatan penonjolan identiti negara, malah tahukah anda bahawa ia juga secara implisit berperanan sebagai daya penggerak menyemai nilai-nilai murni dalam kalangan generasi muda.
Penerokaan
“Tarian tradisional itu sebenarnya sangat unik dan padat, sarat dengan nilai-nilai murni seperti hormat menghormati antara guru dan rakan penari lain, bersalaman dengan mereka yang lebih tua, berdisiplin selain menyanjung tinggi warisan tradisi," kata koreografer dan penari terkenal, Dr Joseph Gonzales. Satu pendekatan sangat menarik. Di kala kerisauan melingkari ibu bapa akan pencarian kaedah terbaik dalam membentuk sahsiah murni anak mereka, mengapa tidak ditimbangkan sahaja kewajaran mempelajari tarian tradisional? Walhal, warisan yang kaya dengan nilai murni itu berada di depan mata kita sahaja tetapi dipandang sebelah mata oleh segelintir pihak kerana beranggapan ia pembaziran masa dan tidak mengikut perkembangan baru.
Sesetengah anak muda berpendapat tarian tradisional hanya sesuai bagi komuniti berstatus pakcik dan makcik sahaja tetapi tidak bagi mereka yang lebih gemar menceduk budaya barat sebagai pilihan masa kini.
Di sinilah silapnya ataupun antara satu punca kepada penyumbangan kelunturan nilai murni dalam kalangan masyarakat apabila dengan begitu mudahnya mengadaptasi budaya luar tanpa adanya persempadanan tapisan. Atas sebab itulah setiap pelajar Fakulti Tari, Akademi Seni Budaya dan Warisan Kebangsaan (Aswara) diwajibkan untuk mempelajari khazanah tarian teragung negara ini.
Mereka perlu mengenal dan boleh menari zapin, inang dan ini semua adalah antara langkah diambil bagi menyemai nilai murni dalam kalangan generasi muda menerusi tarian tradisi, kata Gonzales, yang juga Dekan Fakulti Tari, kepada Bernama.
Sahsiah individu
Agak musykil sebenarnya apabila diberitahu bahawa tarian warisan ini dapat membantu kepada proses pemupukan nilai murni dalam sahsiah seseorang individu.
Melihat kepada kelenturan badan penari tatkala mengikut rentak irama didendangkan, merungkai kepada persoalan akan di manakah terletaknya nilai murni seperti mana yang diperkatakan? Mungkin bagi mereka yang tergolong dalam kalangan "penonton biasa" yang kebetulan menikmati persembahan itu ketika menghadiri majlis tertentu tidak dapat merasakan "elemen pengajaran" di sebalik tarian tradisi itu.
Contohnya, tarian zapin. Pada pandangan mereka (penonton biasa) tarian yang berasal daripada masyarakat Arab, Hadramaut, Yaman ini yang telah diadaptasi mengikut budaya kita, hanyalah sekadar menyaksikan kehebatan penari bermain langkah.
Walhal, lagu-lagunya (tarian zapin) itu banyak berunsurkan kepada nilai keislaman, nasihat dalam hidup manusia dan budi pekerti, kata pensyarah Fakulti Tari Aswara, Mohd. Seth Hamzah.
Malah, asalan tarian tradisi itu sendiri yang dimainkan selepas selesai solat Isyak di perkarangan surau, masjid pada kurun ke-14, jelas memaparkan ia "kaya" dengan elemen kemuliaan kehidupan manusia.
“Dalam bermain Zapin, pergerakannya penuh tertib dengan kesopanan tingkah laku manusia secara semulajadi. Contohnya seperti menunduk tanda hormat, ayunan penuh kelembutan dan kehalusan gerakan langkah wanita dalam tarian zapin semuanya mempamerkan elemen murni," katanya.
Dengan mempelajari tarian Zapin sebenarnya dapat membantu menerapkan nilai murni dalam sahsiah individu, tambahnya.

Tiada noktah
Begitu indahnya mesej yang terselindung, terselirat di sebalik setiap gerakan, ayunan langkah yang terdapat dalam kepelbagaian tarian tradisi negara.
Selain memberi hiburan, ia berpotensi menyemai nilai ketimuran dalam setiap sahsiah anak muda hari ini.
Justeru, usaha berterusan perlu dilakukan dalam membuahkan rasa kecintaan golongan ini untuk mempelajari dan mengenali khazanah warisan ini.
Melihat kepentingannya yang selain daripada faktor pengekalan warisan, akademi yang bertunjangkan kepada moto “melangkah ke hadapan bersama tradisi," Aswara, telah menganjurkan persembahan tarian “Main Zapin" selama tiga hari bermula 1 Mac lepas.
Dipersembahkan oleh pelajar dan graduan Fakulti Tari akademi ini, Rektor Aswara, Prof. Dr. Mohamad Hatta Azad Khan berkata, program ini bukanlah sekadar mengaplikasi dan mempertonton nilai murni masyarakat kepada penonton.
Ini juga membantu mengeratkan silaturrahim antara guru dan pelajar.
“Dalam persembahan ini, kita dapat lihat bagaimana pelajar menari bersama pensyarah mereka. Ini antara cara untuk mendidik pelajar menghormati guru.
“Di samping itu, program ini sebagai platform mengetengahkan tarian-tarian tradisional yang belum dikenali ramai bagi memastikannya tidak pupus ditelan zaman," katanya.
Khazanah kesenian seperti tarian “Terinai" dari Perlis, Tari Inai (Kelantan), Joget Gamelan (Terengganu), Dabus (Perak) wajar dikaji dan atas sebab itulah pelajar Aswara diwajib keluar menjalankan kajian lapangan menerokai warisan berkenaan.
Biarpun mewajibkan mempelajari tarian tradisional, namun tiada sekatan ataupun halangan bagi pelajar Fakulti Tari, Aswara untuk mempelajari tarian moden, kontemporari.
Semuanya bagi memastikan warisan negara ini terus subur menongkah arus pemodenan serta sebagai medium pemangkin kepada penerapan nilai-nilai murni dalam kalangan masyarakat khususnya generasi muda. - BERNAMA

PENDIDIKAN


Sasar 500 sekolah kluster menjelang 2015

PUTRAJAYA 5 April - Kementerian Pelajaran akan meningkatkan jumlah Sekolah Kluster Kecemerlangan (SKK) daripada 300 kepada 500 buah menjelang 2015.
Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Abd. Ghafar Mahmud berkata, kini terdapat lebih daripada 500 sekolah yang telah dikenal pasti berpotensi untuk mendapat pengiktirafan tersebut.
Katanya, pihak kementerian mempunyai matlamat untuk meningkatkan bilangan SKK supaya dapat dijadikan penanda aras kepada sekolah lain.
"Sehingga kini sejumlah 213 sekolah telah dinobatkan sebagai SKK. Daripada jumlah tersebut, sebanyak 60 SKK telah diiktiraf sebagai Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT).
"Pada hari ini, saya bersyukur 50 buah sekolah lagi mendapat pengiktirafan untuk SKK bagi fasa ketujuh," katanya ketika ditemui pemberita dalam Majlis Pengiktirafan SKK fasa ketujuh di sini hari ini.
Pada majlis tersebut seramai 29 guru besar dan 21 pengetua menerima sijil pengiktirafan SKK serta wang insentif bernilai RM250,000.
Abd. Ghafar berkata, 50 sekolah yang mendapat pengiktirafan SKK itu terdiri daripada 29 sekolah rendah dan 21 sekolah menengah.
Katanya, menerusi SKK, setiap sekolah yang mempunyai pencapaian cemerlang dalam akademik dan kokurikulum akan diberi pengiktirafan, bantuan dan peluang pendidikan terbaik daripada kerajaan.
"Pengiktirafan tersebut juga memberikan peluang kepada sekolah yang dipilih untuk meningkatkan jaringan kerjasama dua hala yang berterusan dengan sekolah lain dari dalam dan luar negara," katanya.
Antara sekolah rendah yang mendapat pengiktirafan SKK ialah Sekolah Kebangsaan (SK) Seri Tebrau, dan Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT), Ladang Rem, Johor; SK Kubang Kerian, Kelantan; SK Subang Jaya, Selangor; serta SK Agama Bintulu, Sarawak.
Sekolah menengah pula, Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Seri Kenangan dan Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) Segamat, Johor; SMKA Kedah; Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan (SMJK) Chung Ling Pulau Pinang dan SMKA Tok Jiring, Terengganu.